提示单
剽窃

剽窃是盗窃他人的思想或作品. 一个非常明确的定义，对吧? 然而，对于许多学生来说，究竟是什么构成了 实践 剽窃的定义有点模糊. 例如，大多数人认为直接购买一篇学术论文就是剽窃. 大多数人都明白，从朋友那里“借”一篇论文并把它当作自己的(或为此目的“借”一篇)也是不诚实的. 大多数人都知道，他们应该在直接引用的地方加上引号，并引用这些来源. 然而, 许多学生不清楚一些最常见的行为构成学术剽窃的道德规范. 例如，许多人没有意识到以下行为也属于抄袭:

• 没有引用 间接 引用或释义
• 没有实质性的解释，而不是重新措辞
• 未能将 的想法 or 结论 对作者来说是另一回事
• 没有注明“抄袭”的作者或信息来源 & 贴” 互联网资源
• 不相信所有的人 小组成员 与他人合作完成的工作

 

尽管大多数学生抄袭可能是无意的, 为了学生的最大利益，他们应该意识到，不给应得的学分可能会带来严重的后果. 例如, 在十大网赌正规平台, 一个学生即使被发现有一次学术不诚实行为，也可能面临他的导师或学院的以下一次或多次处罚:

• 作业不及格
• 这门课不及格
• 接受正式的谴责
• 被暂停
• 被驱逐出境

 

惊恐(或迷惑)? 继续读下去!

我的释义是抄袭的?
当然，原封不动地使用的短语应该用引号加上引用. 但即使是释义也必须归因于它的来源, 因为它代表了另一个人的想法和结论. 此外，你的释义不应该只针对 单词 但是, form语句的结构. 下面的例子是re单词(使用同义词)，但没有重组原语句:

原:
研究增加食物供应的挑战, 减少污染, 鼓励经济增长, 地理学家必须问，一个地区的人口分布在哪里，为什么是这样的. 因此，我们对人文地理学的研究始于对人口的研究(Rubenstein 37)。.

 

释义不充分的(仅换词)和未引用的:
增加粮食供应, 确保空气和水的清洁, 促进强劲的经济, 研究人员必须了解一个地区的人们选择住在哪里以及为什么. 所以人文地理学研究人员从研究人口开始.

这位作家改写了两句引语. 那就是他的了，对吧? 错误的. 换词不能构成句子，更不能构成思想. 即使是作者写的, this rewording is 不 enough; paraphrasing requires that you change the sentence structure as well as the 单词. 要么直接引用原文，要么
大幅 在原文中加入 的想法 这些句子代表了你自己的主张:

充分的，充分的释义和引用:
正如鲁宾斯坦指出的那样, distribution studies like the ones mentioned above are at the heart of human geography; they are an essential first step in planning and controlling development (37).

也许避免不充分解释错误的最好方法是清楚地知道你自己的论文是什么. 然后，在使用任何来源之前，问自己，“这个观点支持我的论点吗? 如何?毕竟，这是在你的论文中使用任何材料的唯一原因. 如果你的论文在你自己的头脑中不清楚, 你更有可能过于依赖他人的陈述和想法. 然而，你在资料中找到的观点可能不能取代你自己深思熟虑的论文.

复制 & 粘贴就是抄袭?
复制 & 粘贴抄袭是指学生从网络资源中选择并复制材料，然后直接粘贴到草稿纸上，而不注明出处. 复制 & 粘贴抄袭的部分原因可能是初中和高中的教学对抄袭问题不清楚或松懈. 在科技发达的美国.S. 在课堂上，学生们经常被教导如何抄写 & 将他们的研究从互联网资源粘贴到文字处理文档中. 不幸的是, 在如何正确归类这些借来的材料方面的指导和后续行动往往很少. 事实上，在互联网上发布的图片和文本(如音乐文件)是最重要的 知识产权 他们的创造者. 如果作者将他们的材料提供给您使用，您必须为他们的创作致谢. 如果你不这样做，你就是在偷窃.

我的教练怎么知道?
如果你想象你的老师不知道你抄袭了，想象一下你自己承担风险. 一些学校订阅了反剽窃网站，这些网站可以迅速将提交的论文与庞大的在线数据库进行比较，并返回搜索结果，列出被发现非原创短语的“点击”. 一些教师使用其他方法在网上搜索可疑短语，以便找到他们怀疑可能抄袭的工作的原始材料.

大学教师每年要阅读数百页的出版作品. 他们知道关于他们的学科领域写了什么. 与此同时，他们还要阅读数百页学生写的论文. 他们知道学生的写作是什么样的. 作家, 学生或其他, 不会经常偏离自己的典型词汇和句子结构吗, 所以如果老师在你的论文中发现一个短语不像论文的其他部分那样“读”起来, 他或她可能会起疑心.

为什么引用?
如果你需要的理由不仅仅是为了避免纪律后果, 考虑以下几点:

• 引用是诚实的. 这是正确的做法.
• 引用允许对你的主题感兴趣的读者通过访问你的来源和阅读更多的内容来跟进. (嘿，这是可能发生的!)
• 引用可以显示你的研究专长——你读得有多深, 你在图书馆花了多长时间, 有多少种不同的来源(书籍), 期刊, 数据库, 还有你费力浏览的网站.

 

如何避免抄袭?
从研究的最初阶段开始, 培养工作习惯，减少偶然或懒惰抄袭的可能性:

 

• 准备好做笔记 而 你的研究. 区分直接引用和你自己的总结. 例如, 使用引号或不同颜色的笔直接引用, 这样你就不用再猜测这些词是你的还是别人的了. 对于你所阅读的每一个来源，记下作者、标题和出版信息 之前 你开始记笔记. 这样，你就不会因为很难追溯你的步骤而试图掩盖引文.
• 如果你正在阅读在线资源, 马上写下你正在阅读的那一页的完整网址(在你丢失那一页之前)，这样你就可以稍后再回去查找书目信息. Look at the address carefully; you may have followed links off the website you originally accessed and be on an entirely different site. 许多在线文档发布在网站上(而不是在线期刊上), 例如，在署名中没有明确注明作者. 然而, 即使网站没有把作者的名字放在显眼的地方, 它可以在其他地方这样做——在文档的最底部/末尾, 例如, 或者在网站的其他地方. 试着点击About Us来查找作者. (无论如何, 你应该看看十大网赌正规平台网站赞助商的信息, 哪些需要包含在作品引用中. The site sponsor may be the only author you find; you will cite it as an "institutional" author.)即使是匿名的网站来源也需要注明网站的赞助者.
  
  当然，而不是写上面的笔记手写你 可以 复制 & paste into a "Notes" document for later use; just make sure you 复制 & 粘贴地址和归属信息，以及 不 直接放到你的研究论文里
• 试着在网上搜索你自己写作的节选. 搜索 using quotation marks around some of your key sentences or phrases; the search engine will search for the exact phrase rather than all the individual 单词 in the phrase. 如果你有“点击”暗示抄袭, 即使是无意的抄袭, 点击原文的链接，这样你就可以正确地把这些词或想法归到作者的身上.
• 在学期初, 问你的导师讨论剽窃和他们对学生剽窃的政策. 例如，一些教师允许初犯后重写，但许多教师不允许. 大多数教师甚至会将初犯报告给相应的院长.
• 注意你自己的想法和别人的想法之间的界限. 独立思考. 建立自己的联系. 得出自己的结论. 这个过程是无可替代的. 除了你自己，没有人能把你的特殊背景和经验运用到一个话题上, 你的论文应该反映这一点.

 

作品的引用
詹姆斯·鲁宾斯坦. 文化景观:人文地理学导论. 上鞍河，新泽西州:皮尔森教育. 2003.